La enseñanza del derecho penal en crisis: desafíos estructurales y propuestas
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Resumen
Este trabajo analiza críticamente la enseñanza del derecho penal en la universidad española y destaca dos deficiencias estructurales: la falta de formación pedagógica del profesorado y la escasa consideración de los conocimientos científicos sobre aprendizaje y memoria. Propone superar la enseñanza basada en la simple transmisión de contenidos mediante un enfoque contextualizado, práctico y orientado al pensamiento crítico. Asimismo, incorpora aportes de la neurociencia que subrayan la relevancia de la comprensión, la atención y el contexto para aprender. Finalmente, sostiene que, ante la inteligencia artificial, la formación jurídica debe priorizar la interpretación, la argumentación y el razonamiento crítico.
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